我国现有的教育法律、法律体系是如何构成的？
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我国的教育法律体系是保障教育事业健康、有序发展的重要制度支撑，它由多个层次和类型的法律法规共同构成。 首先是《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款。宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。宪法中关于教育的规定是我国教育立法的根本依据和最高准则。例如，宪法规定了公民有受教育的权利和义务，国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平等内容，这些为我国教育事业的发展指明了方向。 其次是教育基本法律，即《中华人民共和国教育法》。它是我国教育领域的基本法，对我国教育的性质、方针、基本原则和基本制度等作出了全面的规定，是制定其他教育法律法规的依据。《教育法》涵盖了教育活动的各个方面，包括教育的地位、教育的管理体制、学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者等内容，为我国教育事业的整体发展提供了全面的法律保障。 然后是教育单行法律，这是针对教育领域某一方面具体问题制定的法律。目前我国有《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等。以《义务教育法》为例，它主要规范了义务教育阶段的学校设置、经费保障、教育教学等方面的内容，保障了适龄儿童、少年接受义务教育的权利。《教师法》则对教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇等方面作出了规定，维护了教师的合法权益，提高了教师的社会地位。 再者是教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的规范性文件。例如《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《幼儿园管理条例》等，这些法规对教育领域的某些具体事项进行了更为详细的规定，具有较强的针对性和可操作性。 此外，还有地方性教育法规、自治条例和单行条例以及教育规章。地方性教育法规是由省、自治区、直辖市以及较大的市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要制定的。教育规章包括部门教育规章和地方政府教育规章，部门教育规章是由国务院教育行政部门制定的，地方政府教育规章是由省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府制定的。它们进一步细化了教育法律法规的内容，使教育法律体系更加完善。
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