中华人民共和国教育法的基本法源是什么？

中华人民共和国教育法的基本法源，指的是教育法的各种具体表现形式，也就是教育法是从哪些地方来的。这些法源反映了教育法的效力等级和适用范围。

首先是宪法。宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。宪法中有关教育的条款是教育法的最高层次的法源。比如宪法第十九条规定：“国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。”这为我国教育事业的发展提供了根本的法律依据和方向指引。

其次是教育法律。它是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件，其效力仅次于宪法。教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。《中华人民共和国教育法》本身就是教育基本法律，它对我国教育领域的基本问题和基本制度进行了全面规定。而像《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等则属于教育单行法律，它们针对教育领域的某一方面进行了具体规定。

再者是教育行政法规。它是由国务院根据宪法和法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。例如《教师资格条例》，它对教师资格的分类、条件、考试、认定等方面做出了详细规定，保障了教师资格认定工作的有序进行。

然后是地方性教育法规。它是由省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下制定的关于教育方面的规范性文件。这些法规能更好地适应地方教育发展的特殊需求。

最后是教育规章。它包括部门教育规章和地方政府教育规章。部门教育规章是由国务院教育行政部门制定的，比如教育部制定的一些关于学校管理、教学质量等方面的规章；地方政府教育规章是由省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民政府制定的，它们对本地区的教育工作进行更具体的规范和管理。