对判处缓刑的原在校生少年犯是否应放回学校教育改造？

从法律和教育的角度综合来看，对判处缓刑的原在校生少年犯放回学校教育改造具有一定的合理性和可行性。

首先，对于少年犯这一特殊群体，法律秉持着教育、感化、挽救的方针。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。这意味着在处理少年犯的问题上，法律更注重给予他们改过自新的机会，帮助他们重新融入社会。而学校作为一个教育和培养人的场所，有着良好的教育资源和环境，对于少年犯的改造和成长具有积极的作用。

其次，将判处缓刑的原在校生少年犯放回学校，有利于他们保持正常的学习和社交生活。学校能够提供系统的知识教育和健康的成长氛围，让少年犯在接受法律制裁的同时，不中断学业，不脱离正常的社会交往。这有助于他们建立正确的价值观和人生观，增强自我约束和社会适应能力。同时，学校的老师和同学也可以给予他们关心和帮助，促进他们的心理康复和人格健全。

然而，在实际操作中，也需要考虑一些问题。例如，学校和老师是否有足够的能力和资源来对这些少年犯进行特殊的教育和管理，以确保其他学生的安全和正常的教学秩序。此外，还需要考虑少年犯自身的情况，如犯罪的性质和情节、悔罪表现等。如果少年犯的犯罪行为较为严重，或者存在较大的社会危险性，可能需要采取更为严格的监管措施，而不宜立即放回学校。

为了确保对判处缓刑的原在校生少年犯放回学校教育改造的顺利实施，需要学校、家庭、社会和司法机关等各方面的共同努力。学校可以制定专门的教育改造计划，加强对少年犯的心理辅导和法制教育；家庭要积极配合学校的工作，加强对孩子的监管和教育；社会可以提供必要的支持和帮助，如开展志愿服务、提供职业培训等；司法机关要加强对少年犯的社区矫正和监督，确保他们遵守法律法规。

综上所述，对判处缓刑的原在校生少年犯放回学校教育改造是一种符合法律精神和教育理念的做法，但需要在充分考虑各种因素的基础上，采取科学合理的措施，以确保达到教育改造的目的。