以下哪些情况符合中华人民共和国义务教育法规定？

《中华人民共和国义务教育法》是保障我国义务教育顺利实施的重要法律。下面从几个方面来阐述符合该法规定的情况。

首先，关于入学方面。根据《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。这意味着，孩子达到相应年龄，家长有义务送其入学，如果有特殊情况不能按时入学，要按照规定程序申请。

其次，在学校的设置和办学标准上。《义务教育法》第十五条规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。同时，学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。这保证了学校的合理布局和基本办学条件。

再者，在教育教学方面。《义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。学校和教师要按照这个要求开展教学活动，不能只注重成绩而忽视学生的全面成长。

另外，关于费用问题。《义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。这使得适龄儿童、少年能够免费接受义务教育，减轻了家庭的经济负担。

最后，对于特殊群体的保障。《义务教育法》第十九条规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。这体现了法律对特殊群体接受义务教育权利的保障。